13. INFOS 2009: Berlin

Bernhard Koerber (Ed.): Zukunft braucht Herkunft: 25 Jahre "INFOS - Informatik und Schule". 13. GI-Fachtagung "Informatik und Schule", 21. bis 24. September 2009 an der Freien Universität Berlin. LNI 156 GI 2009, ISBN 978-3-88579-250-5

Sigrid E. Schubert: Aus Unterichtsbeispielen lernen - Informatikdidaktische Partnerschaften. 13-27
Jens Gallenbacher: Abenteuer Informatik - "Informatik begreifen" wörtlich gemeint. 28-37

Einstieg in die Informatik (Sekundarstufe I und II)

Wolfgang Pohl, Kirsten Schlüter, Hans-Werner Hein: Informatik-Biber: Informatik-Einstieg und mehr. 38-49
Ernestine Bischof, Roland Mittermeir: Informatik-Schnuppereinheiten zur Positionierung des Unterrichtsfachs. 50-61
Katrin Büttner, Thomas Knapp, Steffen Friedrich: Untersuchungen zu informatischen Kompetenzen in Sachsen - eine empirische Studie. 62-72
Kirstin Schwidrowski: Beitrag der informatischen Bildung zu Schlüsselkompetenzen am Beispiel Internetworking. 73

Einstieg in die Informatik (Primarstufe und Sekundarstufe I)

Henry Herper, Volkmar Hinz: Informatische Bildung im Primarbereich. 74-85
Rita Freudenberg: Lernen mit Etoys. 86-96
Michael Weigand: Agorithmik in der Grundschule. 97-108
Markus Weber, Bernhard Wiesner: Informatische Konzepte mit Robotern vermitteln. 109-120

Forschungs- und Entwicklungsprojekte zur Didaktik und Methodik des Informatikunterrichts

Albrecht Ehlert, Carsten Schulte: Unterschiede im Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First bzw. OOP-Later). 121-132
Christian Kollee, Peer Stechert, Sigrid E. Schubert: Kompetenzentwicklung mit Informatiksystemen (KIS). 133
Matthias Heming: Informatische Bildung mit Mobiltelefonen? Ein Forschungsbericht. 134-145
Magnus Rabel, Reinhard Oldenburg: Konzepte, Modelle und Projekte im Informatikunterricht - Bewertungen und Erwartungen von Schülern und Studenten. 146-156

Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung der informatischen Bildung

Torsten Brinda, David Van de Water: Wie gewinnt man Schülerinnen und Schüler für ein Informatikstudium? Maßnahmen deutscher Hochschulen. 157-168
Ulrich Kiesmüller: Prozessbegleitende, automatisierte Identifizierung der Problemlösestrategien von Lernenden beim Lösen algorithmischer Systeme. 169-180
Kirsten Schlüter: Eine Studie zu den Merkmalen der Aufgabenschwierigkeit am Beispiel eines Informatik-Schülerwettbewerbs - Erster Teil: Aufgabenklassifizierung. 181-192
Wolf Spatenholz: Was heißt hier Rechnernetze? 193-204

Informatische Bildung im Wandel der Zeit

Lothar Sack, Helmut Witten: Zurück in die Zunkunft? Zur Geschichte der Rahmen(lehr)pläne Informatik Sekundarstufe II in Berlin-West. 205-217
Maria Knobelsdorf: Unterricht im Wandel? - Das Potenzial der Informatik. 218-229
Elin-Birgit Berndt: Integration statt Sahnehäubchen - Die technologische Basis der Kulturtechniken hat sich verändert. 230-242
Peter Micheuz: Zahlen, Daten und Fakten zum Informatikunterricht an den Gymnasien Österreichs. 243-254

Didaktische und methodische Aspekte des Informatikunterrichts

Ralf Romeike: Softwaretools für kreatives Lernen im Informatikunterricht. 255
Christian Wach, Jens Gallenbacher: Spielend Sortieren mit Las Vegas Cardsort. 256-267
Jochen Koubek, Carsten Schulte, Peter Schulze, Helmut Witten: Informatik im Kontext (IniK) - Ein integratives Unterrichtskonzept für den Informatikunterricht. 268-279
Arno Pasternak, Jan Vahrenhold: Rote Fäden und Kontextorientierung im Informatikunterricht. 280
Michael Hielscher, Christian Wagenknecht: Programming-Wiki: Online programmieren und kommentieren. 281-292
Holger Rohland: Von der Entitätsklasse zum Webshop - Datenbanken in bildenden Schulen. 293-303
Beat Döbeli Honegger, André Frey, Philippe Braxmeier: Mit iLearnIT.ch spielerisch das Interesse an Informatik wecken. 304-315
Diana Jurjevic, Nando Stöcklin, Werner Hartmann: Informationskompetenz: Ein Thema für den Informatikunterricht. 316-327

Didaktische und methodische Konzepte zum Programmieren im Informatikunterricht

Lutz Kohl: Die visuelle Programmiersprache Puck - Entwicklung, Erprobung, Reflexion. 328
Michael Dohmen, Johannes Magenheim, Dieter Engbring: Kreativer Einstieg in die Programmierung - Alice im Informatik-Anfangsunterricht. 329

Aspekte der Informatikgeschichte im Unterricht

Michael Fothe: Adam Ries und das Linienrechnen - ein historisches Thema für den Informatikunterricht. 330-339
Jürgen Müller: Computus - Der Weg eines Begriffs durch die Geschichte. 340-352

Informatik in der Lehrerbildung

Ludger Humbert: Informatikdidaktik - Einschätzung der Landschaft. 353
Hanno Schauer: Der Bologna-Prozess in der Lehrer-Ausbildung aus dem Blickwinkel der Informatik - Vorschläge zur Konsolidierung einer laufenden Reform. 354

Visionen für die informatische Bildung

Carsten Schulte: Dualitätsrekonstruktion als Hilfsmittel zur Entwicklung und Planung von Informatikunterricht. 355-366
Jochen Koubek: Referenzprojekte für den Informatikunterricht - Unterrichtsprojekte zwischen Selbst- und Fremdbestimmung. 367